5月23日下午，西经教研室在6210举行了“《宏观经济学》教学中如何引入宏观经济形势及宏观经济政策的效应分析”的专题教研活动，张湖东、纪云东、俞玲、姜树广、刘艳华、麦正锋等十位老师参加了此次活动。活动由教研室主任唐勇老师主持。

在研讨活动中，老师们畅所欲言、各抒己见。首先，老师们一致赞同在“宏观经济学”课程教学中引入宏观经济形势及宏观经济政策的效应分析的做法。老师们认为，贴近甚至深入真实世界的教学能将抽象的理论与鲜活的现实连结起来，让理论变得具体、形象，能够提高同学们学习的热情。

但对于如何引入的话题，老师们坦诚地讲到各自在教学中遇到的困境：其一，是如何处理理论体系完整讲授与引入经济形势及政策案例分析的关系问题。我校宏观经济学课程的教学课时相对许多兄弟院校而言明显偏少，仅有的48个课时如果再遇法定假日冲掉课时，老师们没有多少课堂时间去引入形式分析和政策效应分析；其二，一年级新生对宏观经济形势的关注度不高。大家上网的时间更多的是在逛购物网、刷微信朋友圈和玩抖音，少有兴趣关注宏观层面的新闻。往往是老师们抛出一个热点问题，在课堂上却成了少有人知的“冷点”；其三，面对一年级新生教授的理论体系还很简单，难以运用这些理论展开深入的分析。

对于老师和学生所关注热点问题的不同，也有老师认为是我们对自己学生的关注还很不够。如何在宏观经济学的教学中引入热点宏观问题，老师们首先必须了解学生的兴趣所在，当然更需要引导学生将兴趣点转到与专业方向相关的社会领域来。

总的来说，这次专题教研活动举办得较为成功，全程讨论热烈，大家的教学水平在相互借鉴和学习中应能得到一定程度的提高。